מקורות אקדמיים לסמינריון בנושא שחיקת מורים ושחיקה בחינוך המיוחד

שחיקה מקצועית, נשירת מורים, גורמים ארגוניים ומוטיבציוניים – מאמרים עם קישורים ישירים

שחיקת מורים (Burnout) היא תופעה מתועדת היטב בספרות האקדמית, עם דגש מיוחד על מורים בחינוך המיוחד כקבוצת סיכון. מחקרים בוחנים את הגורמים לשחיקה, את השפעתה על ביצועים ושימור מורים, ואת הדרכים למניעתה. ריכזתי עבורך מאמרים מרכזיים עם קישורים ישירים – נקודת פתיחה לסקירת הספרות שלך.

יסודות תיאורטיים של שחיקה מקצועית

Freudenberger, H. J. (1974). Staff Burnout. Journal of Social Issues, 30(1), 159-165.https://doi.org/10.1111/j.1540-4560.1974.tb00706.x

המאמר המכונן שהגדיר לראשונה את מושג השחיקה המקצועית (Burnout) – בסיס תיאורטי הכרחי לכל עבודה בתחום.

Jing, Q., Xie, Y., Liu, Y., & Wu, J. (2024). Job burnout and its impact on employee performance: A comprehensive review. Asian Business & Management, 23(2), 145-163.https://doi.org/10.9734/jemt/2023/v29i91125

סקירה עדכנית ומקיפה של שחיקה תעסוקתית והשפעתה על ביצועי עובדים בארגונים. 

Belfield, C. R., & Harris, R. D. (2002). How well do theories of job matching explain variations in job satisfaction across education levels? Evidence for UK graduates. Applied Economics, 34(5), 535-548.https://doi.org/10.1080/00036840110041895

בוחן כיצד תיאוריות התאמה תעסוקתית מסבירות שונות בשביעות רצון בעבודה בקרב בעלי השכלה. 

שחיקת מורים: גורמים וניבוי

 Fernet, C., Guay, F., Senécal, C., & Austin, S. (2012). Predicting intraindividual changes in teacher burnout: The role of perceived school environment and motivational factors. Teaching and Teacher Education, 28, 514-525.https://doi.org/10.1016/j.tate.2011.11.005 

בוחן כיצד תפיסת הסביבה הבית-ספרית וגורמי מוטיבציה מנבאים שינויים ברמת השחיקה של מורים לאורך זמן. 

Kremer-Hayon, L., Faraj, H., & Wubbels, T. (2002). Burnout among Israeli Arab school principals as a function of professional identity and interpersonal relationships with teachers. International Journal of Leadership in Education, 5(2), 149-162.https://doi.org/10.1080/13603120110057091

מחקר ישראלי הבוחן שחיקה בקרב מנהלי בתי ספר ערביים כפונקציה של זהות מקצועית ויחסים בין-אישיים.

Bloch, A. M. (1977). The battered teacher. Today's Education, 66(2), 58-62.

מאמר מוקדם וחלוצי שהצביע על תופעת המורים כקורבנות אלימות בבתי ספר והשפעתה על שחיקה. 

שחיקה בחינוך המיוחד

Buzzai, C., Pace, U., Aparici Aznar, M., & Passanisi, A. (2024). Understanding burnout among special education teachers: An exploratory structural equation model in a burnout high-risk profession. International Journal of Educational Management, 38(7), 2021-2033.https://doi.org/10.1108/IJEM-02-2024-0082

בוחן את מנגנוני השחיקה בקרב מורים לחינוך מיוחד באמצעות מודל משוואות מבניות. 

Billingsley, B. S. (2004). Special Education Teacher Retention and Attrition: A Critical Analysis of the Research Literature. Journal of Special Education, 38(1), 39-55.https://doi.org/10.1177/00224669040380010401

ניתוח ביקורתי של הספרות על שימור ונשירה של מורים לחינוך מיוחד – גורמים, מגמות ופתרונות.

Emery, D. W., & Vandenberg, B. (2010). Special education teacher burnout and ACT. International Journal of Special Education, 25(3), 119-131.https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ909042.pdf

בוחן שחיקה של מורים לחינוך מיוחד דרך גישת טיפול בקבלה ומחויבות (ACT). 

המקורות ברשימה זו מספקים בסיס לסקירת ספרות בנושא. מומלץ להרחיב את החיפוש במאגרי מידע אקדמיים ולהתאים את המקורות לשאלת המחקר הספציפית שלך. 

סיגל קוריק | הדרכה אישית לסטודנטים 

שיעורים פרטיים בזום | כל התחומים האקדמיים | 15 שנות ניסיון 

050-9562287 | seminaryon93@gmail.com